9월 활동

제안명

AI 기반 맞춤형 독서로: 학생의 진로·관심사·감상 데이터를 활용한 개인화 독서 지원 플랫폼

제안 배경

현재 독서로는 학생들의 독서 활동을 관리하고 추천 도서를 제공하는 유용한 플랫폼이지만, 메뉴가 복잡하고 추천 시스템이 획일적이라는 한계가 있습니다. 많은 학생이 필요한 기능(예 : 독후감 작성, 활동 내역 확인)을 찾는 데 시간이 오래 걸리고, 추천 도서가 인기순이나 신간 위주라서 진로·학습 수준·관심사에 맞는 책을 찾기 어렵다는 불편함을 느끼고 있습니다. 또한 독후활동을 작성할 때 가이드나 피드백 시스템이 부족하여 글쓰기 동기와 완성도가 떨어지는 문제도 있습니다.

개선 아이디어

AI가 학생의 독서 성향, 관심사, 진로 희망, 감상문 내용을 분석하여 맞춤형 추천과 즉각적 피드백을 제공하는 스마트 독서 플랫폼으로 진화.

서비스 현황 및 문제점

현재 독서로는 독후활동, 추천 도서, 대출 현황 등 다양한 기능을 제공하지만, 메뉴 구성이 복잡하고 접근성이 낮다는 문제가 있습니다. 자주 사용하는 기능이 여러 곳에 흩어져 있어 원하는 메뉴를 찾는 데 시간이 오래 걸리고, 처음 이용하는 학생은 사용법을 익히기 어렵습니다. 또한 추천 도서 시스템이 개인 맞춤형으로 작동하지 않는다는 한계가 있습니다. 현재는 단편화된 인기 도서나 신간 중심의 추천만 제공되어, 학생 개개인의 진로·관심사·독서 수준을 구체적으로 반영하지 못합니다. 마지막으로 독후활동 페이지 접근성과 글쓰기 지원이 부족해, 학생들이 감상문을 작성하기 어려워하고 활용도도 낮습니다. 결과적으로, 독서로는 기능은 많지만 사용자 중심의 설계와 상호작용 요소가 부족한 플랫폼으로 개선이 필요합니다.

서비스 화면

제안 내용

1. AI 기반 맞춤형 추천 시스템
   • - 학생의 진로 희망, 관심 키워드, 최근 읽은 도서, 감상문 키워드 등을 자동 분석하여 개인화된 도서 추천을 제공합니다.
   • - “교과 연계 도서”, “진로 연계 도서”, “비슷한 감정의 책” 등 세분화된 추천 카테고리를 도입합니다.
   • - ChatGPT형 추천 챗봇 ‘북메이트(BookMate)’를 도입해, 학생이 ‘요즘 진로 고민 중인데 관련 책 있을까?’처럼 대화하듯 추천받을 수 있도록 합니다.
2. 스마트 독후활동 가이드 및 피드백
   • - 독후활동 페이지에 AI 작성 가이드(󰃚 ‘이 부분은 줄거리, 여기는 느낀 점을 더 구체적으로 써보세요’)를 제공합니다.
   • - 학생의 감상문을 분석해 감정 키워드·주제어·표현력 그래프로 시각화해 줍니다.
   • - 다른 학생과 감상문을 비교하여 ‘유사 감상문 기반 도서 추천’도 제공합니다
3. 사용자 중심 메뉴 리디자인
   • - 상단에 ‘바로가기 허브’를 배치하여 자주 사용하는 기능(독후활동·추천도서·대출현황)을 한눈에 확인할 수 있습니다.
   • - ‘활동관리’ 메뉴를 통합 구조로 단순화하고, 사용 빈도 기반 자동 정렬 기능을 추가합니다.
   • - 첫 화면에서 AI 캐릭터(BookMate)가 “오늘은 이런 책 어때요?”라고 안내하는 대화형 홈화면 구성을 도입합니다.

기대효과

이번 서비스 개선을 통해 다양한 정성적·정량적 효과를 기대할 수 있습니다.
먼저 정성적 효과로는, 학생이 자신의 진로와 관심사에 맞는 도서를 추천받음으로써 독서에 대한 흥미와 몰입도가 높아지고, 개인 맞춤형 독서 경험이 가능해집니다. 또한 감상문 작성 시 AI 피드백이 제공되면 학생의 사고력과 표현력 향상에 도움이 되며, 단순한 과제 수행이 아닌 학습의 연장선으로 독서활동이 자리 잡게 됩니다. 이와 함께 진로 중심의 독서가 활성화되어 학생 간의 독서 경험 공유와 토론 문화가 형성되고, 학교 전반의 독서 문화가 한층 풍요로워질 것으로 예상됩니다. 관리 측면에서도 메뉴 구조가 단순화되어 서비스 운영의 효율성이 개선됩니다.
정량적으로는 이러한 변화로 인해 학생들의 서비스 이용 시간 증가, 독후활동 참여율 상승, 월간 독서 참여 학생 수가 증가할 것으로 기대됩니다. 또한 페이지 이동 절차가 단축되어 전체 이용 효율이 향상되고, 관리 측면에서도 유지비용 절감 효과가 있을 것으로 전망됩니다.
결과적으로 이번 개선안은 학생 만족도 향상, 학습 효과 증대, 독서 문화 확산, 시스템 효율성 강화의 네 가지 측면에서 정성적·정량적 모두 긍정적인 변화를 가져올 것입니다.

참고자료

학생 느낀 점

서O원

이번 과제를 통해 평소 당연하게 사용하던 독서로의 불편한 점과 장점을 돌아볼 수 있었습니다. 그 과정에서 나 자신을 더 잘 이해하게 되었고, 다른 사람의 입장에서도 생각하는 법을 배웠습니다. 스스로 개선점을 찾고 제안하는 경험이 뿌듯했고, 앞으로도 이런 시각으로 더 나은 방향을 고민하고 싶습니다.

손O진

독서로를 사용하면서 단순히 과제를 수행하는 데서 벗어나, 사용자의 입장에서 서비스를 개선할 방법을 고민할 수 있었습니다. 처음에는 단순히 불편하다고만 느꼈지만, 반복적인 경험을 통해 문제의 원인을 분석하고 해결 방안을 생각하며 서비스 개선의 중요성을 깨달았습니다. 또한 작은 불편함이라도 학습 경험에 큰 영향을 줄 수 있다는 점을 느끼며, 앞으로는 비판적으로 사고하고 발전 방향을 제안하는 태도를 갖는 것이 중요하다는 것을 배웠습니다.

이O은

독서로를 사용하며 추천 도서와 독서록 작성 기능이 편리하다고 느꼈지만, 이번 과제를 통해 그 속의 불편함을 직접 찾아보고 해결 방안을 고민하는 과정이 새로웠습니다. 이 경험을 통해 나뿐만 아니라 다른 사람들도 더 쉽게 사용할 수 있는 방법을 생각하게 되었고, 그 점에서 의미 있는 시간이었습니다. 앞으로 독서로가 개선을 거쳐 더 많은 학생들이 즐겁게 이용할 수 있는 플랫폼으로 발전하길 바랍니다.

임O연

평소 독서로를 이용하며 유익한 시스템이라고 생각했지만, 직접 개선안을 구상해 보면서 사용자 편의성이 얼마나 중요한지 깨달았습니다. 이번 과제를 통해 단순히 불편함을 지적하는 것을 넘어, 사용자의 관점에서 문제를 발견하고 해결책을 고민하는 과정의 가치를 느낄 수 있었습니다. 또한 진로와 관심사에 맞는 추천 도서가 다양해진다면 더 많은 학생들이 즐겁게 독서로를 활용할 수 있을 것이라는 기대도 생겼습니다. 앞으로 독서로가 더욱 학생 친화적이고 참여를 이끄는 플랫폼으로 발전하길 바랍니다.

담당교사 의견

학생들은 독서로 서비스 개선 과제에 적극적으로 참여하며, 단순한 불편 사항 제시를 넘어 사용자 관점에서 문제를 분석하고 구체적인 해결 방안을 제시했습니다.
특히 메뉴 구조의 복잡성, 추천 시스템의 한계, 독후활동 지원 부족 등 실제 이용자의 불편함을 세밀하게 관찰하고, 이를 AI 기반 개인 맞춤형 추천이라는 창의적 아이디어로 발전시킨 점이 인상적이었습니다.
과정 전반에서 비판적 사고력과 문제 해결력을 고루 보여주었으며, 다른 학생의 입장까지 고려하는 협력적 사고가 돋보였습니다. 다음 달에 이러한 아이디어를 바탕으로 실제 사용 가능한 콘텐츠 제작 활동으로 발전시켜 본다면, 학생의 사고력과 실천력이 한층 더 성장할 것으로 기대됩니다. 전반적으로 매우 주도적이고 탐구적인 학습 태도를 보인 우수한 참여였습니다.

기타 사항

다음 활동에서는 제안한 아이디어를 실제 사용자 관점에서 구체적으로 시각화하거나, 간단한 설문이나 사례 조사를 통해 검증해보면 더욱 깊이 있는 결과로 이어질 것입니다.