10월 활동

홍보 콘텐츠명

독서로 미래로

제작 방식

활용 가이드북

기획의도

이 가이드북은 학생들이 사이트의 다양한 기능을 어렵지 않게 이해하고 보다 효율적으로 활용할 수 있도록 만들어졌다. 회원가입부터 독서 기록 작성, 도서 검색, 활동 공유까지 실제 사용 과정에 따라 작성하였다. 덕분에 학생들은 필요한 기능을 바로 찾고 쓸 수 있고, 독서 활동도 자연스럽게 체계적으로 관리할 수 있다.

핵심 메시지

홍보 콘텐츠의 핵심 메시지는 “책을 통해 성장하는 미래, 독서로부터 시작된다”이다.

콘셉트 도출

이번 콘텐츠의 콘셉트는 ‘책을 통해 연결되는 성장의 여정’이다.
‘독서로’의 주요 기능들을 단순히 나열하거나 설명하는 방식이 아닌, 실제 학생의 시선에서 사이트를 활용하며 느낀 점을 스토리텔링 형식으로 표현하였다.
예를 들어, ‘독서 기록 관리’ 기능은 “나의 독서 발자취를 남기는 공간”, ‘도서 추천 및 검색’ 기능은 “새로운 책을 발견하는 여행”, ‘독서 챌린지’ 기능은 “함께 성장하는 도전의 장”이라는 개념으로 연결했다.
콘텐츠의 톤앤매너는 친근하면서도 신뢰감 있는 어투를 사용하여, 중·고등학생 독자들이 부담 없이 읽고 바로 활용할 수 있도록 하였다.

구성 내용 (시나리오/스토리보드)

가이드북은 실제 독서로 사이트를 처음 사용하는 학생들도 바로 이해하고 활용할 수 있도록 단계별 구성으로 제작되었다.

1. 독서로 소개 및 목적
   • → 독서로의 설립 배경과 목표를 설명하고, 학생 독서문화 확산의 중요성을 강조하였다.
2. 회원가입 및 로그인 방법
   • → 절차를 간단하고 명확하게 정리하여 누구나 쉽게 따라 할 수 있도록 구성하였다.
3. 주요기능 1 (독서 기록 관리)
   • → 책을 읽은 후 감상과 생각을 남기는 방법, 독서 이력을 한눈에 확인하는 방법을 설명하였다.
   • → 꾸준히 기록함으로써 자신만의 ‘독서 히스토리’를 만들어갈 수 있다는 점을 강조했다.
4. 주요기능 2 (추천·검색·독서활동)
   • → 관심 분야별로 도서를 추천받는 기능과, 키워드 검색으로 다양한 책을 찾는 방법을 구체적으로 안내했다.
   • → 독서 모임이나 챌린지 활동에 참여하는 방법도 함께 소개하였다.
5. 활용 꿀팁
   • → 독서 챌린지 참여법, 개인 독서 통계 확인법, 목표 독서량 설정 방법 등 실질적으로 도움이 되는 기능들을 정리하였다.
   • → ‘나만의 독서 루틴 만들기’ 코너를 추가하여 독서 습관을 형성하도록 유도했다.
6. 마무리 페이지
   • → “독서로를 통해 책과 가까워지고, 스스로의 미래를 설계하자”는 문구로 마무리하며 독서의 지속적인 실천을 독려하였다.
     전체 구성은 정보 전달과 시각적 가독성을 모두 고려해 설계되었으며, 복잡하지 않고 명확한 흐름으로 구성하여 누구나 쉽게 이해할 수 있도록 했다.

기대효과

이번 홍보 콘텐츠를 통해 학생들이 ‘독서로’ 사이트의 다양한 기능을 보다 쉽게 이해하고, 자신에게 맞는 독서 활동을 주도적으로 실천할 수 있을 것으로 기대된다.
기존에는 단순히 도서를 검색하거나 기록하는 수준에 그쳤다면, 이번 가이드북을 통해 학생들은 독서를 하나의 성장 프로젝트로 인식하게 될 것이다. 또한 독서 통계, 챌린지, 추천 시스템 등을 통해 책과 친구, 학교가 함께 연결되는 참여형 독서 문화가 형성될 것으로 보인다.

제작 과정

우리 팀은 독서 기록 관리 기능을 주제로 가이드북을 만들었다. 이 가이드북은 학생들이 독서로를 더 쉽게 사용하도록 돕기 위해 제작했다. 팀원들이 사이트를 직접 사용하며 책 등록, 감상 기록, 독서 기록 관리 기능을 살펴보았고, 각자 한 페이지씩 만들어 글과 디자인을 완성해 카드뉴스 형식으로 합쳤다. 가이드북은 처음 사용하는 학생들도 바로 이해할 수 있도록 단계별로 구성했으며, 독서로 소개와 목적, 회원가입과 로그인 방법, 주요 기능 사용법, 추천과 검색, 독서활동 참여, 활용 꿀팁, 마무리까지 순서대로 안내하도록 했다. 이번 활동을 통해 단순히 책을 읽는 것뿐만 아니라 읽은 내용을 꾸준히 기록하는 것이 중요하다는 것을 느꼈고, 작은 기록이 쌓여 나만의 독서 히스토리를 만든다는 것을 배웠다.

제작 결과물

개선점 등 평가

우리 팀은 독서 기록 관리 기능을 주제로 활동 가이드북을 제작했습니다. 각 팀원이 한 페이지씩 맡아 단계별로 구성하였으며, 처음 사용하는 학생들도 쉽게 이해하고 활용할 수 있도록 만든 점이 장점입니다. 가이드북은 기능 설명과 활용 방법이 명확하게 정리되어 있어 실용적이라는 평가를 받을 수 있습니다. 아쉬운 점은 활동 가이드북이라는 제한적인 형식 때문에 일부 기능이나 활용 사례를 충분히 담지 못한 부분입니다. 개선할 점은 글 표현과 설명을 보완하고, 실제 활용 예시를 추가하여 자료의 완성도를 높이는 것입니다. 이번 활동을 통해 기획과 제작, 협동 경험을 모두 얻을 수 있었으며, 앞으로 보완하면 더 좋은 자료로 발전시킬 수 있을 것입니다.

학생 느낀 점

김O은

독서로 학생 자문단 활동을 하면서 평소에 있는지도 몰랐던 좋은 기능들을 알 수 있었는데 이러한 활동을 다른 학생들에게 소개하는 활동이라서 보람있었다. 모둠원들과 함께 고심하여 만든 이 가이드북이 다른 학생들이 독서로를 활용 하는데 도움이 될 수 있으면 좋겠다.

구O연

이번 활동을 통해 평소에 자주 쓰던 독서로를 새롭게 바라볼 수 있었다. 가이드북을 만들면서 독서로에 생각보다 다양한 기능이 있다는 걸 알게 되었다. 읽는 학생들이 이해하기 쉽게 구성하면서 책임감과 뿌듯함을 느꼈다.

류O린

이번 활동을 통해 독서로를 더 깊이 이해하게 되었다. 평소 자주 사용하던 기능들을 다른 사람들에게 설명하기 위해 정리하다 보니, 내가 미처 몰랐던 부분들도 새롭게 알게 되었다. 처음에는 좀 막막하게 느껴졌지만 쓰다 보니 너무 재밌었던 활동이었다.

임O림

이번 활동으로 지금까지 독서로를 사용하면서 쌓아온 경험들을 다른 사람에게 알려 주는 것 같아 좋았고, 미처 몰랐던 부분들도 더 자세히 알아볼 수 있었으며, 이번 활동을 하면서 완성된 활동 가이드북을 보니 뿌듯함을 느낄 수 있었던 것 같다.

담당교사 의견

5팀은 독서로 사용자를 대상으로 한 가이드북 제작을 목표로 10월 활동을 수행했다. 어떤 결과물이 나올지 궁금했는데 학생들의 시선이 담겨 있는, 꽤 멋진 가이드북을 보니 학생들이 많이 고민하고 열심히 제작에 참여한 과정이 모두 담긴 것 같아 기특했다. 홍보 굿즈 같은 경우도 만들고 싶은 굿즈에 직접 독서로 이미지를 삽입하여 그럴싸한 물품의 아이디어를 제시한 점이 인상 깊었다. 확실히 1, 2학년 보다는 경험이 많은 3학년 아이들이 다양한 시선에서 깊이 있는 결과물을 완성해 내는 것 같다. 전학년이 함께 학생자문단 활동에 참여하고 있기 때문에 3학년 선배들의 모습을 보며 1, 2학년 학생들이 좋은 영향을 받고 있다는 점이 학생자문단 활동의 보이지 않는 장점인 것 같다.
특히 5팀의 경우 월별 활동을 시작하기 전 가이드북, 보고서, 내용의 범주에서 역할을 적절히 분배하고 부족한 부분은 서로 협력하는 모습을 보여 줬는데, 그러한 부분이 결과물에 그대로 보여지는 것 같다.

기타 사항

1. 독서로 북엔드
   • - 선정 이유: 독서로를 사용할 때는 보통 책을 읽은 후이다. 책을 고르다가 북엔드에 적힌 독서로의 홍보를 보고 독서로를 통해 독후활동을 하고자 하는 마음을 가지게 될 수 있다.
   • - 기대효과: 독서로를 잘 몰랐던 학생들도 책을 고르다가 궁금증이 생겨 독서로 사이트에 방문하고, 독서퀴즈와 같은 독후활동에 흥미를 가져 독서로를 자주 이용할 수 있다.
2. 환경 생각 독서로 생각
   • - 선정 이유: 요즘 환경을 보호하는 운동이 활발해서 텀블러의 수요가 증가하고 있어 텀블러를 홍보상품으로 만든다면 사람들의 독서로에 대한 관심이 커질 것이라 판단했다.
   • - 기대효과: 일상적인 물건을 통해 자연스럽게 주목할 수 있고 지속적인 홍보효과가 있다. 또한 독서로에 대한 친환경 이미지와 긍정적인 인식을 심을 수 있다.

<홍보 상품 예시>