10월 활동

홍보 콘텐츠명

독서로 활동 가이드북

제작 방식

활용 가이드북

기획의도

학생들의 독서 흥미를 높이고 독서 문화를 활성화하기 위해 <독서로 활동 가이드북>을 제작.
학생이 직접 책을 읽고 추천하며 책의 매력을 홍보함으로써 독서의 즐거움과 가치를 전달하고, 이를 통해 자발적 독서 참여를 확대하며 창의적 표현력 향상시키고 학교 독서문화를 확산하는 것을 목표로 함.

핵심 메시지

모두가 쉽게 활동하는 독서 기록의 첫걸음

콘셉트 도출

가이드북은 실제 화면을 캡처하고 각 단계마다 안내 문장을 함께 제시하여, 사용자가 절차를 시각적으로 확인하며 쉽게 이해할 수 있도록 구성되었다. 이러한 구성은 복잡하게 느껴질 수 있는 과정을 단계적으로 따라 할 수 있게 하여 학습 효율을 높였다.
톤앤매너는 따뜻하고 친근한 분위기로 설정하였다. 전체 색감은 따뜻한 노란색 계열을 중심으로 밝고 긍정적인 인상을 주었으며, 디자인에는 책의 요소를 활용해 ‘독서’라는 주제를 시각적으로 강조하였다. 또한 부드러운 색 대비와 간결한 구성으로 내용 집중도를 높였고, 명확한 글꼴을 사용하여 학생들이 자연스럽게 이해하고 따라 할 수 있도록 구성하였다.

구성 내용 (시나리오/스토리보드)

표지 <독서로 활동 가이드북> / 학교명 / 제작자

1. 독서로란? 사이트 개요, 주요 기능 요약
2. 회원가입 & 로그인 방법 실제 화면 캡처 + 클릭 위치 화살표 표시
3. 자율독서활동 관리하기 ‘독후활동 작성하기’ 설명
4. 글쓰기 예시 + 자주 하는 실수 팁

기대효과

회원가입 과정의 필수 절차를 실제 화면 예시와 함께 설명하여 사용자의 이해를 돕고, 사이트 접근 장벽을 낮추었다. 또한 독후감 쓰기 방법 부분에서는 작성, 저장, 제출 과정을 순서대로 제시해 학생들이 독후 활동을 체계적으로 진행할 수 있도록 구성하였다.
이러한 구성을 통해 학생들은 사이트의 주요 기능을 자연스럽게 익히며, 스스로 독서 활동을 계획하고 기록하는 자기주도적 학습 태도를 기를 수 있을 것으로 기대된다. 더불어 가이드북 활용 경험이 축적되면 학교 내 독서 활동 관리의 효율성이 향상되고, 학생들의 사이트 접근성과 독서 참여율이 전반적으로 높아질 것으로 기대된다.

제작 과정

먼저 가이드북에 담을 내용을 구성하고 단계별 목차를 설계한 뒤, 사이트 화면 캡처와 설명 텍스트를 활용해 단계별 튜토리얼 형태로 제작하였다. 또한 아이콘과 화살표 등 시각 자료를 넣어 이해를 돕는 디자인으로 완성도를 높였으며, 최종적으로 PDF 형태로 편집하여 완성하였다.

제작 결과물

파일 첨부 : 독서로 활동 가이드북(웹용)_경북_영천성남여고.pdf

개선점 등 평가

<독서로 활동 가이드북>은 단계별 안내와 시각 자료를 통해 독서로 사이트 가입과 독후활동를 쉽게 이해할 수 있도록 구성되었다. 다만 일부 페이지에서 텍스트와 이미지의 배치가 다소 복잡하여 시각적 집중도가 떨어지는 부분이 있었다. 향후에는 중요 정보가 한눈에 들어올 수 있도록 레이아웃을 단순화하고, 핵심 문구를 시각적으로 강조하는 방식으로 개선함으로써 가이드북의 전달력을 더욱 높일 수 있을 것으로 기대된다.

학생 느낀 점

권O정

이번 경험을 통해 독서의 가치를 다시금 깨닫고, 앞으로는 책을 읽을 때마다 단순히 내용을 소비하지 않고 내 생각을 덧붙여 정리하는 습관을 가져야겠다고 다짐했다.

김O연

이번 가이드북 제작 활동을 통해 단순히 자료를 만드는 것을 넘어, 사용자의 입장에서 정보를 얼마나 쉽게 전달할 수 있는지가 중요하다는 점을 깨달았다. 실제로 단계별 안내와 시각 자료를 구성하면서, 내용의 정확성뿐 아니라 가독성과 시각적 흐름이 학습자의 이해도에 큰 영향을 미친다는 것을 느꼈다. 앞으로는 정보를 더 간결하고 핵심적으로 전달할 수 있는 표현력과 디자인 감각을 함께 발전시켜, 누구나 쉽게 활용할 수 있는 자료를 만드는 능력을 키우고 싶다.

이O원

독서로 활용 가이드북을 제작하면서 평소 무심코 사용하던 사이트의 다양한 기능을 새롭게 알게 되었고, 독서 활동을 체계적으로 관리하는 방법을 배울 수 있었다. 처음에는 구성과 디자인이 어려웠지만, 하나씩 완성해 나가며 성취감을 느꼈고, 다른 학생들에게 도움이 될 자료를 직접 만들었다는 점이 뿌듯했다. 이번 경험을 통해 앞으로도 독서 활동에 더 적극적으로 참여하고, 책을 통해 얻은 지식을 다른 사람과 나누는 즐거움을 이어가고 싶다.

장O정

독서로 가이드북을 직접 기획하고 만들면서, 단순히 사이트를 이용하던 때와는 다르게 그 안의 구조와 목적을 깊이 이해할 수 있었다. 처음에는 단순히 메뉴 정리나 기능 소개 정도라고 생각했는데, 실제로 구성해보니 학생 입장에서 필요한 정보와 보기 편한 디자인을 고민해야 해서 생각보다 더 어려웠다. 특히 이용자들이 자주 하는 실수나 불편한 점을 정리할 때, 내가 평소에 느꼈던 문제를 객관적으로 분석해볼 수 있었고, “사용자 중심으로 기획한다는 게 이런 거구나”라는 걸 깨달았다. 또 글 하나, 문단 하나를 넣을 때도 전달력과 가독성을 함께 고려해야 했기 때문에 미디어학과에 관심 있는 나에게 의미 있는 경험이었다.

담당교사 의견

학생들이 <독서로 활동 가이드북>을 제작하면서 ‘독서로’를 꼼꼼히 탐색하고 새로운 시각으로 살펴보는 기회를 가질 수 있어 좋았다. 다만 시간적 제약과 사용 경험의 부족으로 인해 ‘독서로’의 다양한 기능을 충분히 다루지 못한 점이 아쉽다. 앞으로 독서로의 여러 기능을 직접 활용해 보는 활동을 충분히 진행한 후에 가이드북을 제작한다면, 더욱 알차고 완성도 높은 결과물이 될 것으로 기대된다.

기타 사항

<독서로 활동 가이드북> 제작을 통해 학생들이 독서로 사이트의 가입과 자율독서활동 작성 방법을 구체적으로 안내하였다. 본 가이드북은 향후 신입생 교육 자료나 학교 독서 프로그램 안내 자료로도 활용 가치가 높을 것으로 기대된다.